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4.原因深度:原因:→直接→主要→基本

直接原因:最直接的意外因素(保险丝、借口等)。)

主要原因:包括引发事件的主客观重要因素

根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)、主观需求等。

三者既有等级差异,又有接触渗透。例如,五四运动的直接原因是中国外交在巴黎和会上的失败。主要原因涉及当时国内外的各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的成长、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素。根本原因是主要原因中最深层的因素。

5。矛盾分析:“生产力与生产关系的矛盾,经济基础与上层建筑的矛盾,阶级之间的矛盾,阶级内部的矛盾,民族之间的矛盾,宗教之间的矛盾,不同利益集团之间的矛盾.

非选择题的思维和技巧

1。用词语表达答案

词语的表达应书写正确,排列整齐,密度适当;第二,句子应该流畅、简洁、准确。第三,它的形式应该是“三导向”,即段落导向、逐题提问、简洁直观。关键点,一个单词一个分数点;序列号、不同段落和不同句子用不同的序列号标记,以便一目了然。

2。如何分析改革或改革成败的原因

注意四点:一是看当时历史发展的趋势和趋势,看改革或改革是否符合历史潮流和趋势。二是看改革政策措施是否正确有效实施。第三,看看新旧力量之间的力量对比。第四,看看改革者的素质。

3。解决显性比较问题的思考显性比较问题的特点是比较的范围是确定的。回答问题时,仔细检查比较项目和比较对象的限制条件,分析问答问题的要求与教材知识之间的关系,然后按下设定项目之间的逻辑关系。

4。解决内隐比较问题的方法

解决内隐比较问题的关键是根据问题和比较对象的含义进行具体分析,并尝试自己确定比较项目。如果是历史事件和历史现象的比较,比较项目一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面来确定。就历史人物而言,比较项目通常根据其时代、类别、主要成就、局限性、历史地位、影响评估等来确定。

5。比较项目的确定方法

①历史人物的概念可以分为民族、时代、称谓、主要活动、评价等要素。

②历史事件的概念可以分为背景、时间、空间、主体、过程和意义等要素。

③属于历史现象概念的历史与历史事件的因素基本相同,但过程应转变为主要内容或主要表现形式。

④历史系统的概念可以分为背景、时间、制造者、主要内容、评价等因素。

⑤属于历史革命的知识可以分解为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方式、性质和结果等因素。

⑥属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性、局限性等。

6。分析和评价中国古代社会经济发展原因的解决问题的思路

分析社会经济发展的原因一般可以从以下几个方面入手:第一,生产力因素,包括生产工具和技术的改进、水利的改善、天文历法的进步、劳动力的投入等。二是生产关系因素,包括新生产方式的建立、土地政策的调整和农民起义对地主阶级的影响。

总结和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳法是指将众多或零散的历史事实或重复出现的历史事实按其种类进行整理,使之从复杂到简单,从复杂到有组织,从个性到共性。概括就是把具有相同属性的历史事物结合起来,形成一个有规律的普遍真理。归纳是概括的前提。

9。回答开放式问题的方法

回答开放式问题(Responding Open Questions)必须明确:重要的不是你持有什么样的观点,而是你能否用合理的证据证明自己的观点,即证明是否合乎逻辑和严谨,材料和观点是否统一,理由是否充分。因此,要回答这样的问题,我们必须首先确定观点。第二,总结提炼历史事实,最大限度地减少遗漏,充分支持这一观点。第三,要把历史和理论结合起来,要有理论和证据。第四,讨论应该全面。例如,在肯定积极影响的同时,话题应该指出消极影响,避免绝对性。

10。如何回答主观问题“解释什么”中的“解释什么”类型的问题?答案所解释的实际上是检验把握历史本质和揭示历史发展规律的能力。答案可以是这样的。

1)这场斗争的目的是什么?进步或倒退的影响是什么?

②这场斗争的失败是历史的必然还是偶然?

③如果是意外,说明斗争是曲折复杂的,必须进一步创造条件。如果这是不可避免的,那就意味着这种斗争根本无法实现,是乌托邦式的。

11。分析历史事物和历史现象背景“历史背景”是影响和预测事物发展趋势的客观条件。它也是导致各方面历史事件的因素的总结。这些因素可以从三个方面入手:历史因素:是否是历史发展的需要。现实因素:是否符合现实需要。主观因素:是否有必要满足当事人的主观愿望。

12。将论文问题的答案与历史理论相结合的方法通常有三个步骤来回答论文问题。

首先,判断是非,表达你渴望的观点。

第二,列出历史事实并解释你自己的观点。在这一步中,应该注意把母亲的观点(即一般观点)分解成几个子观点,这些观点应该由历史事实来证明。观点的发展应该是分层的,从表面到内部,从浅到深,环环相扣,合乎逻辑。但是每个观点都必须有历史事实的支持,做到历史理论的紧密结合。

第三,恰当地总结并升华你的观点。历史与理论在解决问题中的结合主要是指以适当的历史事实作为论证的基础,以清晰的观点作为论证的方向。坚持“从历史到历史”的原则。“从中间的历史”是从历史事实中提取思想。“走向历史”就是用观念控制历史事实,实现观念与历史事实的统一。

13。如何评价历史人物“评价历史人物实际上就是评价他们一生的优缺点。要正确评价一个历史人物,首先必须全面把握他的历史活动。

其次,根据某些标准和原则,这些活动应该分为积极(或进步、优点)和消极(或反应、缺点)两个方面。对于一些历史人物来说,他们的活动表现出明显的阶段性,因此应该分阶段进行评价。

第三,评价标准和原则是:

①生产率标准;

②唯物主义原则认为人民和英雄在历史发展中的不同作用,不要夸大英雄的作用;

③班级视图;

④时代观点,即历史人物应该在特定的历史条件下进行评价。如果符合时代发展的要求,就会得到肯定,否则就会被否定。同时,应该注意不要用现代人的标准来评价古人。

⑤不要一概而论;

⑥客观公正,不要感情用事。

⑦注意